返回澳门金莎娱乐网站
当前位置: 主页 > 学术争鸣 >

研修心的杂谈 教师随笔

时间:2014-05-16 09:13
  


    研修心得杂谈
    导师们高屋建瓴式的理论解读让我觉得自己的教学就是“瞎折腾、和稀泥”,紧迫感油然而生。只要心领神会这些教育理论,并行之有效的施行,天下就不再有不会教的老师,更不会有学不好的学生,大家每个人都会成为著名教育家。万物层次不齐,老师的素质也有高低之别。老师也要成为心理学家,分析不好学生,你的设计思路再高明科学,学生不买你的帐,难求教学的事半功百。所以大家只有把理论内化成自身素质,深入浅出的让学生感知,才能证明大家的教学有艺术。
    有时觉得理论就像雪花,弥漫天空遮挡视线。刚调整好自我,走入课堂,突如其来的问题一下子打乱了你的准备,于是开始质疑那些理论是空言无补吗?其实了解一下那些真实存在的教学案例,就会明白自己缺乏吸取力和实行力。劈柴有技巧,顺着纹理劈省力,教学设计也要有很好很巧的切入口,学生如能顺利步入正轨,理论的效能便凸显出来。
    一个能游刃有余的让学生乐学的老师,我觉得其就是懂得教育理论并能活用的教育家。怎么样才能让学生乐学呢?首先要让学生爱上你气质才华,爱上你的上课风格,爱上你的人格魅力。这也叫“爱屋及乌”吧。只有将教育理论和自己的学识融合才能焕发成一种欣赏。就像最美女教师,她能如此被学生欣赏,就是具备了这些素质。我的父亲是农民,他对我说过这样一句话,“教学生就是积善行德,所以你要好好教学生。”我觉得这句朴实的话涵盖了一切有关教育教学的理论要求。其次,老师的爱要讲究播撒的方式。大家往往是“豆腐心,刀子嘴”,但是学生却不领情,其实大家的爱是粗放的给予了学生。所以老师必须考虑怎样施爱,变一种方式给予也许会柳暗花明。和颜悦色的面对会让爱深入人心。大家交给学生常识重要,让他们感受人性中一切的美好更重要,这有利于形成他们良好的人格。老师的圣神就在这里吧。

WWW.Hlmsw.cn


   老师如果能和僧人相比的话,我觉得比僧人高尚。二者都讲究修身养性,僧人善行善举为了能成仙;老师蓄智扬善为了能成人。物质在极度繁荣,大多人的精神却在贫乏,人人都可以追求私欲,老师必须坚守这块由清贫铸就的阵地。当许多真善美受到现实中假恶丑挑战的时候,老师必须弘扬占主流的浩然正气,因为学生在复杂的社会中极易被虚假蒙蔽而怀疑一切。许多付出可以用有形的东西的衡量,尤其在今天,人们的道德底线正在受着金钱的挑战。只有这个行业还是那么的纯,因为名族的精神需要这个行业凝聚。大家只有很好的传道,国家的明天更加辉煌。 
------分隔线----------------------------
推荐内容
XML 地图 | Sitemap 地图