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高考六大常见语病例析

时间:2013-06-02 19:18
  文章编辑:刘海波
  
  一、语序不当
  
  例1:孟凡升多次在短短的48秒内主动放弃跳伞机会,有效避免了更大损失。(2010年高考安徽卷)
  
  【解析】句中“多次”是表频率的副词,是修饰谓语动词“放弃”的,在句中做状语,应放在“主动放弃”前。状语的排列顺序大体是:[缘故、条件、目的]+[时间]+[处所]+[语气]+[频率、范围]+[程度、情态]+[对象]+谓语。定语的排列顺序大体是:表示领属关系的词语、表示时间或处所的词语、指示代词或量词短语、动词或动词短语、形容词或形容词短语、名词或名词短语。
  
  例2:一旦确定了某个特定节日的纪念物,商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品,电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。(2010年高考湖北卷)
  
  【解析】句中“商家、企业”语序不当,为了与后文“设计、生产、经营”相对应,可将“商家、企业”调整为“企业、商家”。
  
  二、搭配不当
  
  1.主宾搭配不当
  
  例如:天津东临渤海,华北诸河汇流海河,东流出海,是沿海各省通往京城和华北腹地河流交通的枢纽。(2010年高考天津卷)
  
  【解析】句中“华北诸河”与“枢纽”主宾搭配不当,可以在“是”前面添加主语“天津”。
  
  2.主谓搭配不当
  
  例如:那个年代的手抄本很难得,书中的故事对我产生了潜移默化的影响,爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢。(2010年高考全国卷Ⅱ)
  
  【解析】句中“爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢”主谓搭配不当,可改为“书中的故事对我的爱国心、人生观、事业心、爱情观产生了潜移默化的影响,手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢”。
  
  3.动宾搭配不当
  
  例如:李先生认为服饰企业侵犯了自己的权利,将之诉至法院,要求停止伤害,并提出30000元人民币的经济索赔和2000元人民币的精神损害抚慰金。(2010年高考新课标卷)
  
  【解析】句中动词“提出”与宾语“精神损害抚慰金”不搭配,可将“提出”改为“支付”。
  
  4.介词结构搭配不当
  
  例如:昨天上午,一位老人突然晕倒在购物中心,后经迅速赶到的120急救中心医护人员以及商场保安、在场群众的救护下,老人得到及时抢救,最终脱离了危险。(2010年高考山东卷)
  
  【解析】句中“经……下”介词结构搭配不当,可将“经”改为“在”,或者将“下”去掉;该句还有歧义,“迅速赶到的”是“医护人员”还是“医护人员和商场保安”不清楚,可改为“后经在场群众、商场保安以及迅速赶到的120急救中心医护人员的救护”。
  
  三、成分残缺或赘余
  
  1.成分残缺
  
  例1:记者近日发现,公园晨练的老年人中流行一种由松树精华做成的“神仙茶”,对这种带点儿树皮味的绿色茶剂赞不绝口。(2010年高考北京卷)
  
  【解析】句中谁“对这种带点儿树皮味的绿色茶剂赞不绝口”,没有写明,应在前面加上主语“他们”。
  
  例2:会议围绕充分发挥学生信息员的作用、加强教学质量监控、促进教风和学风建设,健全了学生信息源组织机构,布置了今年评教评学的主要工作。(2010年高考辽宁卷)
  
  【解析】动词“围绕”缺少宾语,可在“学风建设”后加上“等议题”。
  
  2.成分赘余
  
  例如:为了避开村庄,直到允许跳伞的最后时刻之际,他才跳伞。(2010年高考安徽卷)
  
  【解析】“时刻”“之际”重复,去掉“之际”。
  
  四、结构混乱
  
  例1:大师的这段经历非常重要,但流传的说法不一,而所有的当事人、知情人都已去世,大家斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准。(2010年高考全国卷Ⅰ)
  
  【解析】句中“大家斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准”实际上是“大家斟酌以后拟采用大师儿子所讲的”和“大家斟酌以后拟以大师儿子所讲的为准”两个说法杂糅在一起,修改这个句子可以任取一种说法。
  
  例2:剑潭村委会班子认为,在现代化形势下,财富的充足和可持续增长需要以常识的充实为前提,要让村民真正富起来,关键在于常识起决定性作用。(2010年高考辽宁卷)
  
  【解析】句中“关键在于常识起决定性作用”句式杂糅,可将最后一分句改为“关键在于常识”或者“常识起决定性作用”。
  
  五、表意不明
  
  例1:连年亏损的美国《资讯周刊》正待价而沽,境内华人都鼓动中国人出手收购,将这份引以为豪的美国期刊经营权收入囊中。(2010年高考北京卷)
  
  【解析】句中“引以为豪”的对象不明确,可在“引以为豪”前加上“美国人”。
  
  例2:刘老先生热心支撑家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡,主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。(2010年高考广东卷)
  
  【解析】句中“部分福利院参加高考的孤儿”有歧义,是“部分福利院”还是“部分孤儿”,不明确。
  
  六、不合逻辑
  
  例1:我突然记起黄发垂髫初懂事理的时候,母亲告诫我的一句话:早起的鸟儿有食吃。(2010年高考天津卷)
  
  【解析】句中“黄发垂髫初懂事理”不合事理。黄发:头发由白转黄,指老年人。垂髫:古时儿童不束发,头发下垂,“垂髫”指儿童。“黄发垂髫”的意思是老人和小孩。说“黄发”“初懂事理”,不合事理逻辑。
  
  例2:虽然现在所学的一些专业课,对大家很陌生,学起来比较吃力,不过我相信,在老师的帮助下,只要下苦功,就一定能够学好。(2010年高考湖北卷)
  
  【解析】句中主客颠倒,可将“对大家很陌生”改为“对大家来说很陌生”。(来源:《语文报·高中版》)
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