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班主任工作经验材料 德育论文(九年级)

时间:2015-02-14 08:04
  


杨峰

    良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键,班主任的话对学生是最具号召力的,班主任的工作好坏直接影响到学校工作的顺利开展。怎样当好班主任,怎样才能使学生“亲其师,信其道”呢?下面我谈几点我的体会。 
一、以身作则,为人师表 
    教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调,“身教胜于言教”,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,比如让学生每天按时上课,不迟到,我总是按时甚至提前到校,学生在我就在,晚上也回家很晚。我总觉得在任何时候付出得多,收获也就多,“能力”和“耐心”是教育好学生、管好班级的两件法宝。班主任工作贵在持之以恒,一暴十寒往往事倍功半。对于班主任,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。俄国哲学家车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人”如果你希翼你的学生成为积极向上、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、有一定心理承受力的人才,而你首先就要使自己成为这样的人。 
学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须起模范带头作用。记得在星期五大扫除中,开始我班的环境区总是打扫不干净,每次检查校长和检查人员都要给我班指出一些不足之处,为了使每位同学都能认真、负责地完成卫生任务,我首先在班里反复强调打扫卫生的重要意义,并在每星期五第二节下课之后就到班里拿起抹布或扫帚,带头擦楼梯,扫地。并力求做到干干净净。行动是无声的语言,不需要任何鼓动性的语言,就已充分调动起学生的劳动积极性,所有的学生都自觉地按照我的分工,认认真真干起来,并且在以后的检查中很少叫领导指出不足,卫生分排名也很前。还有一次早晨打扫化学实验室,由于教务处以前占用分书,当时实验室非常凌乱,很难打扫,时间又紧,为了尽快完成任务,我在给学生分配完工作之后拣最难的活做,结果不小心把手划破了,鲜血直流,当时学生们又紧张,又感动,也很关心我,不用我督促,在很短的时间就把实验室打扫的干干净静。事实证明,正人先正己,时时事事做学生的表率,学生就会敬重你,服你。否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会得到满意的效果。
二、一视同仁,严格要求 
    师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如苏联教育家马卡连柯所说:“如果没有要求,那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度,严而有格。 在社会急剧变革的今天,面对纷繁的世界,多种思想学问的激荡,新旧价值观念的冲突,激烈的竞争,以及拜金主义的侵蚀,无不冲击着孩子的心灵,纯正的师生之情失去了它原有的光环,在这种环境下,热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则,让学生体会什么是真诚的爱,但面对各种因素,大家必须做到对学生的爱要一视同仁。我的班教师子女多,有领导子女,也有的家长很有钱,当然也有学生家庭很困难、对老师的态度是很敏感的,偏向某个学生很容易激起大多数学生的逆反心理,认为老师为了钱和利在偏向某些人,对老师的所作所为很失望。也许对于家庭困难的、学习差学生一句亲切关心的话语,一次交心的谈话,就会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。让他们知道老师并没有看不起他们。同时,对于学生所犯的错误,决不能因为他是谁的孩子随便放过,而要帮助他们弄清是非,以便彻底改正。比如有几个学生在小学的时候,因为他家长有权力,老师有求于他,所以不管他怎么做老师都不批评,导致他自己就认为他做什么都是对的。对这样的同学我都做了耐心的思想工作,使他们认识到自己的不足,做到实事求是。这样做不仅给那些家庭困难的、学习差孩子增加信心,而那些所谓有门有面的孩子也毫无怨言,对老师很是敬重。 
三、信任学生,敬重学生 
    渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于学生来说,信任更是推动其上进的力量。大家班学生学习程度比较好。但也有一些同学在学习上很困难,有的同学是因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确,造成了学习成绩及各方面表现都比较差。通过一段时间的观察,我掌握了他们的一些基本状况,通过与他们单独交谈,和家长沟通,让他明确了学习的目标,学习成绩有了明显的进步。如刘伟同学,他父母是开饭馆的,学习环境很差,自己又管不住自己。所以每次考试成绩都很差。通过多次和家长沟通,个别谈话,使其认识到了自己的错误,发奋学习。这次期中考试获得了班级38名,年级158名的好成绩。对后进生我一向本着动之以情,晓之以理,的工作态度来激发他们的上进心,增强他们克服困难的勇气,让他们尽快地赶上去,我从来不对他们恶语相伤,更不置之不理,当然对个屡教不改的个别捣蛋鬼也不能一味的好言相劝,但批评教育学生一定要把握一个度,这个度把握不好就会引起学生家长的反感,也许他们会认为你在欺负他们的孩子,对你的工作给予全盘的否定。所以既要处罚他们又叫他们心服口服就需要班主任的艺术。对于学生来说管学习是家长和老师的共识,我从不因为一些小事动手打学生,也不用同一标准把他们与优秀生比较,只要进步了就加以表扬。否则,即使他们付出再多的努力也不会赶上好学生,很容易挫伤他们的自尊心,使他们与老师产生敌对情绪,而达不到教育的效果。
四、正确评价,鼓励学生 
    教师经常要对学生的表现进行评价,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐;善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。如给患白血病的学生捐款中我班捐了578.00元,居全校第一。在给四川灾区捐款中,我班又以2750.00元的捐款居全校第一。有很多学习比较差的学生捐款很积极,在给四川灾区捐款中,我班张冉腾同学主动把自己的压岁钱1000元都捐给了灾区,马腾同学学习虽然倒数但很有爱心,也捐了一百元。还有大多数学习较差的学生在劳动中,不怕脏、不怕累,争做重活,而有些所谓的好学生却怕脏、怕累,在一旁转圈。所以在班会上,争对这些现象我都及时作了全面的实事求是的总结,表扬有爱心的同学,鼓励干活好的学生,鞭策表现差的。对有爱心的学生专门开辟了为灾区捐款的爱心专栏,大张旗鼓地表扬他们。对于取得好成绩的同学适时地表扬,经常叫他们先容学习经验。还在后墙的光荣榜上贴上他们的照片和年级,班级名次,号召全体学生以他们为榜样,使他们心理上享受到成功的体验,以便更加努力学习。 
总之,我觉得班主任与学生的关系是全方位的,不仅是学生的老师也是他们家长、朋友、知己。班主任工作的艰辛决也不仅仅是披星戴月,含辛茹苦,更多是操心劳神、呕心沥血。。所以班主任更多更实际的是时刻在学生身边,始终把学生装在心里,把握学生的心理状态、思想脉搏,随时发现可能出现的问题,及时有效地处理解决。把可能发生的事故消灭在萌芽状态。必须让学生理解、接收、想的通、愿意做。要想带好一个班级,教育好每一位学生,班主任首先要以身作则,为人师表,使学生“亲其师、信其道”。反之,学生们仅是被“压”而“服”,班主任在班时规规矩矩,一旦班主任离开,那被压抑的情感爆发出来,更放肆、更大胆,也不服其他任课教师的管教。总之一句话,班主任工作任重而道远,只有以更高的标准要求自己,才能做一个合格的班主任。
 
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