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做好预习,提高课堂效率

时间:2015-02-07 00:42
  


  评价一堂课教学效率的高低、教学效果的好坏,不是看老师讲得如何,而是看学生学得怎样。短短的课堂45分钟,如何让每一个学生都参与进来,达到最佳学习效果,不是一件容易的事。高中语文教学改革,其重要的目的之一,是要让学生成为学习的主体。这就需要让学生在课前充分了解本节课的学习内容,有哪些重点、难点,。所以,课前预习是十分必要的。
但是一直以来,大家对预习的重视程度都不够,总是在将下课时,轻描淡写地说一句:明天讲xx课,请同学们预习。殊不知,等不到第二天,学生基本上就将你的话忘干净了,即使记着,也不知道怎样预习,大多是看一遍课文,查查生字词就完事了。这样的话,根本跟不上老师的节奏,课堂又哪来的高效率呢?
作为一名语文老师,我从自己的教学实际出发,对于做好预习,总结了以下几点:
一、师生都要加强对预习的重要作用的认识
很多老师之所以将预习作业布置得过于简单,是因为思想上对预习的重视程度不够。只有高度重视并认识到预习对学生自主学习的重要性,认识到预习对高中语文教学各个环节的影响,才会积极地思考研究如何布置预习并将之落到实处。
除了老师,学生更要认识到预习的重要性。高中生还有很强的依赖性,尤其是刚步入高中阶段的高一学生,习惯了每一节课都有老师陪伴并且所有学习内容都被安排得好好的,突然给他一个简单的命令:预习xx,他根本不知道怎么去做。所以老师应在课堂上向学生阐明预习的重要性,告诉学生“凡事预则立”的道理,让学生明白良好的预习可以让他在课堂上快速地接受新常识,对常识能理解得更为深刻。另外,因为学生的主动性不强,需要老师对预习的落实采取有效的监督措施。老师和学生都重视预习并将之落到实处了,课堂效率一定会随之提高。
二、老师要会布置预习作业
首先,预习作业要非常具体,要有明确的任务和要求,不可简而化之。早读时,要让课代表将今天的预习任务分条写在黑板上,一则给学生提个醒,二则让学生觉得预习有可操作性。例如让学生预习必修一《沁园春  长沙》时,应明确以下任务:(1)先将本词读两遍,感知大意;(2)结合课下注释,进一步理解词的内容;(3)完成课后练习二,体会编辑所抒发的情感;(4)反复诵读并尝试背诵这首词。这个预习作业将诗词学习的重点都包含了进去,课堂上再进行学习,就不会有什么障碍。
其次,预习作业应注重目的性。新课改对语文教材进行了大幅度的重新整编,必修与选修的侧重点不同,在提高学生语文素养的能力上也有不同要求。单是必修课本,每一册都有具体目标,而且每个单元都有明确的目标。老师在布置预习作业时,要参考这些目标与要求。例如必修一,第一单元都是现代新诗,诵读就应成为预习的主要作业,第二单元是古代记叙散文,文言文的学习当然首推字词,但本单元还有一个学习目标,就是要掌握提要钩玄的读书方法,所以在预习时还要让学生试着概括每一段的主要内容。
预习作业还要多样化、有新意。语文是丰富多彩、不断变化的,每一篇课文都有不同的特点,预习作业也应多样化,且时有创新,这样才能提高学生的学习兴趣。爱因斯坦说过:兴趣和爱好是最好的老师。孔子也有“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者”的名言。如果学生对学习有兴趣、有热情,课堂学习就会既轻松又高效。必修三、必修四的课本涉及有小说和戏剧、戏曲,比如《林黛玉进贾府》,文章很长,不适合“全文朗读x遍”这样的预习,所以我给学生布置了这样的预习作业:(1)算一下林黛玉在外祖母家共见到多少亲人?他们分别以什么方式出场?(2)编辑重点写了王熙凤与贾宝玉,将与他们有关的片段最少读三遍,思考编辑用了什么手法来描写这两个人?针对问题(1),学生势必要通读全文,且思考人物是怎么出场的;而问题(2)将文章的重点、难点都包含在内。在学习《雷雨》一课时,我布置了两个预习作业:(1)分角色朗读课文,并尝试舞台表演;(2)你认为周朴园对鲁侍萍有爱情吗?这两个作业都让学生非常感兴趣,争着读课文,抢着去表演,对“有无爱情”这个问题争论得面红耳赤。有了这样的预习,课堂高效率水到渠成。
总之,布置预习作业不是随随便便的事,需要老师下一番功夫,有条件的话,学案作业式的预习是最好的。必要时,将一堂课上成预习课也是可以的。
三、加强对预习作业的引导,监督完成,抓好落实。
很多情况下,预习作业布置了,完成得不是很好,原因在于学生的方法不对,所以老师要多给予引导。达尔文说过:最有价值的常识是关于方法的常识。中国也有句古话:授人以鱼,不如授人以渔。引导到位,预习效果就好。慢慢地学生掌握了方法,自己会预习了,老师基本可以放手。
高中生还不成熟,有时管不住自己,在完成作业时需要有人监督。可以采取课代表检查小组长,小组长检查小组成员的办法来逐个落实。小组长的职务可以轮流来当。每节课,老师都要抽查,对没有完成者要有适当的惩罚措施。这样,预习才不至于流于形式。
良好的开端等于成功的一半。预习是学习过程的开端,老师和学生高度重视,做好预习工作,从而使大家的语文课堂轻松高效。
 
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