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记叙类阅读解题思路和答题技巧 中考复习引导

时间:2015-01-11 08:09
  


名思教育    张翼鹏
一、概括内容:
要素归纳法(抓住“二主要”:人+事)
(1)找出文章的主人公:哪个人最能体现出编辑要表达的中心思想,哪个人物便是主要人物。
(2)做了什么事或怎么了
(3)补充起因、结果、时间、地点(有必要交待哪个便交待哪个)
要求:语言简洁。可以用反推文章内容的方法检验正确与否。
答案模式:××人 +为了××目的(在××情况下)+××时间××地点+做了××事+结果
二、明确中心
(1)看标题 (2)看首尾(3)看议论、抒情句 
三、记叙的线索:
(1)时间(2)行踪(3)人物(4)物件(5)事件(6)情感变化(7)见闻和感受
找线索的方法:
标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句出现的关键语句。
作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
答题模式:文章以“……”线索,中间串写了“……”、“……”几件事,组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构,选材典型,脉络清晰,主旨鲜明。
四、分析词的含义和作用:
① 说明词的本义(有时不需说明)→②联系上下文分析在文中的意思→③表达了编辑或文中人物……的感情。即(字面义)+语境义+情感义
在分析时应贯彻这样的原则:词不离句→句不离段→段不离篇。
五、记叙的顺序及作用
(1)顺叙:即按照事情发生、发展和结果的时间顺序来写。
作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。 
(2) 倒叙:把事情的结局或某个最突出、最重要的情节提到前面来写,然后顺着事件的发生、发展的次序往下记叙。 
作用:造成悬念、引人入胜、吸引读者,使行文曲折,增强文章的生动性;
突出中心;
内容集中,对比鲜明; 
(3) 插叙:叙事时中断线索,插入相关的另一件事。
作用:补充交待了……,使叙述更加充分,内容更充实;
      为下文的……做铺垫。
插叙和倒叙的区别:
(1) 把中心事件的结局或某个重要情节提到前边来,然后再顺着中心事件的发生、发展的次序往下记叙,是倒叙。这种写法是先倒叙,后顺叙。
如果全文的结构是顺叙,中间插入了另一件事,显然它也可能是以前发生的事,但在全篇中仅是一个片段,而不是全文的中心事件,那么插入的这段事情就是插叙部分。
(2)倒叙部分是中心事件的一部分,紧扣住“时间”,衔接分明;插叙可以插入跟中心有关的另一件事或另一场面,插叙完了,把暂时中断的时间继续下去即可。
答题模式(以插叙为例):此处属于插叙(此处的插叙),交代了××事,表现了××人××情感,为下文××等情节作铺垫(事、情、铺垫)。
六、记叙文中的描写:记叙文中的描写分人物描写和环境描写。
(1)、人物描写又细分为 : (1)肖像描写    (2)外貌描写 (3)神态描写 (4)动作描写     (5)语言(对话)描写      (6)心理描写 
另外,人物描写从另一个角度看,又可以分为: 正面描写、侧面描写、细节描写。
人物描写作用:塑造人物性格;推动情节发展;揭示文章主题。
(2)、环境描写又可以分为:自然环境描写和社会环境描写。
关于人物形象的答题模式:
①概括:文中的××人是一个××××(多用四字词)的××(角色)。
②概述和简析:文中的××人+身世、家境……+行为、事件+由此可见,他(她)是一个××××(多用四字词)的××(角色)。
自然环境描写(景物描写)句的主要作用:
(1)渲染气氛;(2)烘托人物形象(或人物心情、感情);(3)表现地域风光(描绘了××景象)(4)提示时间、季节和环境特点;(5)推动故事情节发展(为下文××情节作铺垫);(6)暗示人物的命运或故事的结局;(7)为人物的出场提供一个独特的背景;(8)奠定情感基调;(9)突出、深化主题。
社会环境描写的主要作用:
(1)、交代作品的时代背景。
(2)、在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
七、理解句子:
(1)赏析句子的表达作用
① 抓修辞:
 比喻:形象生动
 拟人:赋予事物以人的性格(思想、感情和动作),使……人格化,形象生动
夸张:给读者以鲜明而强烈的印象。突出/讽刺/强调了……
排比:增强了语言气势
对比:形成强烈反差,突出了…… 
 对偶:句式整齐,形式优美,音韵和谐
 反复:强调/突出了……
 设问:引起读者注意和思考
 反问:加强肯定/否定的语气 
 引用:使内容更真实、准确、深刻、精密  
反语:增加讽刺意味 
答题模式(以比喻为例):此句运用了比喻的修辞方法,把××比作××,生动形象地写出了××(事物)的××特点(状态),表达了××人××感情。
②找妙词(动词、副词、叠词……):
答题模式(以动词为例):“××”等词语生动传神地写出了××人××动作的××特点,表现了××人××心情(或感情)。
(2)理解句子的深层含义、特殊含义
① 运用比喻、象征手法的,答出本义。
② 抽象的、概括的:意义谈具体,用浅显的语言答出来。
(3)关键句、段的作用
①开头句  点明故事发生的地点、环境;引出下文;开篇点题;奠定全文的感情基调;设置悬念;总领全文或引出下文;为下文情节发展作铺垫。 
②结尾句:总结全文;首尾呼应;照应题目;点明中心;深化、升华主题;留有余地,给人想象空间,耐人寻味 。
③ 过渡句:承上启下;总结上文;开启下文。
④ 照应句:照应是指上下文之间的相互照顾和呼应。可以分为:开头(起段)与题目的照应、开头与结尾的照应、前设悬念后有照应(即文章前后照应)、相同、相近或相反的语句照应。
作用:连贯紧凑、结构严谨、中心突出。
答题模式:内容上:交代了××事,表达了××人的××情感;结构上:照应开头(为下文××的情节做铺垫……)。
八、表现手法(写作手法):
对比:通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。 
衬托(侧面烘托):以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托,同类事物衬托是“正衬”,相反事物衬托是“反衬”;以次衬主。 
欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。
象征手法(托物言志):把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。 
讽刺手法:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。 
虚实相生:以虚写实,却能留给人更多的想象余地,收到言语有尽而意无穷的效果。
借景抒情:通过描写生动的自然景象或生活场景,表达编辑真挚的思想感情。侧重于借助景物来表达自己的情感,也就是在描写的景物中有明显的编辑情感在流露。
寓情于景(情景交融):以景为主,情感是含蓄地“寓”在里面的。侧重于寓字上。没有刻意的“借”意,只是在描写景物中自然地渗透了编辑的情感。
以小见大
分析表现手法答题模式(以欲扬先抑为例):文章首先写了××人××事(或××性格,××人对他的××态度或感情),然后写了××人××事(或××性格,××人对他的××态度或感情),这种写法,使人物形象更加鲜明,文章主题更加突出。
九、记叙文人称使用及作用
第一人称:①便于直抒胸臆 ②增加故事的真实感。
第二人称:①便于直接与读者交流。②增加语言的亲切感。
第三人称:不受时间和空间的限制,能从多方面自由叙述。
十、开放式试题的解答
主要有以下几个方面:
(1)要求根据选文材料谈看法、感受和启示:一般情况下,这种题目要针对文章的主题来理解。
(2)结合实际阐述对选文内容的理解:联系自己的生活实际或者是针对当代青少年的实际情况,从正面看待问题。
(3)对文中的人物进行评说:先谈这是个怎样的人物形象,然后再说自己对他的看法。
(4)根据生活、学习经验,判断优劣,对选文材料谈自己独到的见解:不一定面面俱到,可以从某一个方面进入。
(5)联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想:大胆想象,同时注意措施的可行性。
(6)发挥联想、想像补写有关内容。
(7)对文中的艺术手法或美点进行赏析。
答题套路: 
 (1)表达时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为……。比如……”这样的标志性语言。先用“我认为……。”言简意赅地表明自己的观点。 
(2)、再用“比如”、“例如”之类的词语,运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样,不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感,而且给人以条理清楚,论证有力的良好印象。 
(3)、表达内容要紧跟时代步伐,贴近生活实际。 
(4)、要有正确的人生观、价值观 。
(5)、语言要通顺,表达要流畅。
答案模式:读了本文我认识到,××(从文中明白的道理)。文中的××具有××的优秀品质(或特点),在大家现实生活中(在大家学习上)也会××(遇到××情况),大家应该像文中的××那样,××××,只在这样,大家的人生才会焕发出夺目的光彩。(大家的学习才会取得明显的进步;大家的事业才会更好地走向成功;大家的社会才会更加和谐……)
十一、标题的作用
1、概括主题:①运用××修辞,生动形象地概括了文章的主题;②高度凝练地概括了文章的主题。
2、设置悬念(或生动形象、视角新颖、角度独特)引起读者的阅读兴趣。
3、充当线索,贯穿全文始终。
4、交代写作内容或写作对象。
十二、记叙文中其它表达方式及作用
1、记叙文中议论:
记叙文中议论是以记叙为基础,对记叙的内容进行分析或评论。“叙”主体,“议”是附属成分,不可本末倒置;“议”是“叙”的自然发生,并不是强加上去的。“议”宜短不宜长,点到为止,不可以“议”代“叙”。
记叙文的议论有三种方式:先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。
作用:可起到承上启下;统领全文; 引发读者思考;点明人物或事件的意义;突出中心;升华主题;起到画龙点睛的作用。
2、记叙文中抒情:分直接抒情和间接抒情。
直接抒情是指编辑或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式;
间接抒情是指寄情于景,融情于物,感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。
注意:阅读散文时,要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。
作用:抒发编辑真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。
3、记叙文中的说明:
记叙文中的说明是记叙中的补充交代,一般要求文字简明扼要。
文段(各种文体)中指代词指代对象的判断: 
(1)常考的指代词有:这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……; 
(2)一般是往前找; 
(3)找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合。
 
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