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鲧禹治水 导学案设计(北京版七年级上册)

时间:2017-07-20 11:47
  


教学目标
1 、掌握文中的生字词; 
2、学习对比手法在人物形象塑造上的作用;
3、通过关键词句体会英雄人物公而忘私,身先士卒的精神,征服大自然的决心,坚忍不拔的意志;
重点 通过关键词句体会英雄人物公而忘私,身先士卒的精神 难点 学习对比手法在人物形象塑造上的作用;

教学过程
 一、导入新课: 
    大家都看过《西游记》、《封神榜》,知道那是一种神话故事。那么,今天大家就来学习一篇文章,看看文中塑造的又是一种怎样的人物形象,又是如何塑造的。 
  二、初读课文: 
    
(大禹继承父志,历尽千辛万苦 ,制服洪水。) 
    
    
A:学生自由读,老师单独引导、纠正; 
    B:指名读, 集体评论,引导; 
    C:小组读,推选一人参加班级的朗 读比赛。

三、细读课文: 
   1、仔细读课文,看本文可以分几个部分,每部分的大意是什么; 
     A:鲧因同情人类的悲惨遭遇,盗天帝的息壤以治水,天帝发现后将其处死,治水失败。(1------4自然段) 
     B:大禹产自鲧腹,继承父志, 依靠人类自己的力量,历尽千辛万苦,最终制服洪水。(5-------10自然段) 
      (文章还可以又几种不同的分法,学生言之有理即可) 
    2、学生自读全文: 
     A:给全文做批注: 
      a:借助工具书扫清生字词的语音语义障碍; 
      b:对重点语句进行理  解,并用铅笔写在课文的旁边, 
      c:关键词的作用进行分析 
      d:不懂的地方做上记号或记下问题,以便质疑; 
     B:小组交流批注,能交流解决的就交流解决,不能交流解决的就集中起来,准备在全班交流是进行解决;
 
学生思考
1学生默读全文 ,用二十以内的字概括文章 的主要内容;
2、朗读全文,分别体现出不同人物的性格和精神

学生诵读

一个同学来读, 
学生诵读

学生诵读

学生分小组研讨

板书 鲧禹治水
主要内容:大禹继承父 志,历尽千辛万苦,制服洪水。:
教学后记 上古时代,中国闹 洪灾,天神鲧同情人们的遭遇,盗天帝的息壤治水,却落了个身死而事未成的遗憾。大禹继承父志,依靠自己的智慧毅力和人类伟大的力量,历经十三年苦战,最终制服了洪水,成为万民敬仰的君王。

第二课时
教学目标
1、掌握文中的生字词; 
2、学习对比手法在人物形象塑造上的作用;
3、通过关键词句体会英雄人物公而忘私,身先士卒的精神,征服大自然的决心,坚 忍不拔的意志;
重点 通过关键词句体会英雄人物公而忘私,身先士卒的精神 难点 学习对比手法在人物形象塑造上的作用;

教学过程
一、回顾全文的主要内容,指名复述; 
二、赏析人物形象: 
    天帝:毫不理会、大发雷霆、杀、夺------冷漠无情 
    鲧:探听、请、偷----------善良,富有同情心 ,为民而舍身 
    大禹:走遍、摸清、决定(引洪入海)---准备充分 
    亲自、率领--------------身先士卒 
    汗 流浃背、磨出血泡、三过家门而不入-----坚忍不拔,公而忘私 
  三、重点语句赏析: 
   1、鲧虽然死了,但他的尸体过了三年也没有腐烂。一天,忽然一声巨响,鲧的肚子裂开了,从里面钻出了他的儿子------大禹。 
     这一句的内涵很深,不能简单的把它看作是交代大禹的出生。首先,“鲧虽然死了,但他的尸体过了三年也没有腐烂”,其实暗含鲧壮志未酬,死不瞑目的语义;其次,大禹产自鲧腹,暗含大禹直接继承了 鲧的精神和壮志,是失败英雄的事业的延续;最后,大禹裂鲧腹而出 ,寄寓大禹虽继承鲧的遗志,但却以一种 “破”的形象出现,破去鲧以一人之力,宝物之功救民的个人英雄形象,破去最终失败身死的结局,立大禹帅“成千上 万的人”,齐心协力挖渠开山的人类英雄形象,立历尽艰险挑战自然,壮志得酬的美满结局。 
   2、就这样,大禹 带领人们,由南到北,由西到东,经过十三年的苦战,终于疏通了河 道,制服了洪水。 
     这一句通过方位词体现跨越的区域之广,时间词体现经历时间之长,来表现治理洪水的艰难,“最终”一词体现成功来之不易。整个句子 就是以艰难险阻来反衬大禹和人们的坚忍不拔精神。 
     学生举手发言
学生参与分析
学生参与赏析
学生举手发言
学生根据课文分析

学生整体朗读
板书 鲧禹治水
对比手法探讨: 
   1、文中有哪些人物? 
      (天帝、鲧、大禹、人类、神鸟、神龟、神龙) 
   2、文中可以形成几组对比? 
    (天帝-----鲧天帝--- -大禹鲧----大禹) 
   3、文中是如何进行对比的? 
   4、 对比的最终目的是什么? 
    (反衬、衬托大禹的形象)
教学后记 不管是神话还是小说,塑造人物都离不开通用的方法。对比、衬托是永恒的方法。
 
 惜缘

  
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