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《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《渔家傲》《天净沙 秋思》 学案设

时间:2014-09-28 04:04
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年级八年级    课型:赏析课    课时:1课时     执笔:韩云生
审核:备课组     时间:2013-3-27学生班级:     姓名:         
教学目标:体会诗词曲中所表达的复杂的思想感情。
方法引导:1、结合注解了解诗的大意。
2、综合各种信息,体会诗所表达的思想感情。
教学过程:
一、自主学习      朗读三首诗,学背。
二、学习《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
1、齐声朗读,理解填空:
第1-4两句,直抒心中郁结,表现编辑(           )的心理。5-6句借景抒情,烦忧为之一扫,精神为之一振,感到心情(              )。 7- 10句,“蓬莱文章”指(             ),“小谢”指(        ),这里是编辑自比 。“俱怀逸兴壮思飞”意思是(                                     ),“欲上青天揽明月”一句,诗人神驰宇宙的豪情,对(               )的向往和追求,十分形象地表现出来。11-14句写出诗人壮志难酬的愤慨。(“                  ” )一句比喻,表现诗人内心的苦闷无法排解。三个“愁”字足见(         )之多,与开头的“多烦忧”相呼应。结尾两句是诗人(                )的愤激之词。

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2、诗意理解      李白才高志远,但一生很不得意,理想和现实之间的矛盾,使他长期陷于苦闷之中。这首诗抒写的就是(                                   )。   
三、  学习《渔家傲》
1、朗读这首词,理解填空:       上阕写景,“秋”和“异”二字,交代了(       )和(              ),而“雁”“无留意”则表现出西北边境景色(           ),“孤城闭”三字透漏出军事态势的(             )。
    下阕转入抒情。“浊酒一杯”表现出诗人因思乡(           )。“燕然未勒”意思是(                        ),“归无计”意思是(           )。“人不寐”中的“人”指(                           ),“将军白发征夫泪”的原因是(                                        )。

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2、理解词意      全词上阕围绕(“     ”)字勾勒出一幅充满肃杀之气的塞下秋景,下阕重在揭示孤城将士(       )的心情,(        )的情怀和(         )的苦闷,构成守边将士的复杂抑郁的情怀。(        )和(             )完美结合,表现出苍凉悲壮的艺术风格。
四、学习《天净沙  秋思》
1、齐读曲子,理解填空:  
 ○1 根据语言形式上的特点,很明显,这首曲子分为前后两部分。前三句纯粹(      ),每句都是三个(               )排在一起,短语之间、句子之间,没有任何关联词语,让读者根据前后连贯的几个画面意会“秋思”的主题。 
  ○2根据这些写景的短语,你知道这是(深秋傍晚)时候所特有的景色。“昏”意思(       ),“西风”意思即(         ),既点明(         ),又给人以(           )的感觉。乌鸦却能引起旅人(        )之念。“(                 )”本来是恬静明丽的景物,在境界上似乎与上下句所描写的景象截然异趣,其实不然。因为旅人在荒郊野外见此安适的人家,只会引起“日暮乡关何处是”的愁绪。第三句更给人以苍凉之感。一个“古”字唤起人们对古往今来多少过客的不尽联想。古道:年代久远的驿道;而旅途劳顿的“瘦马”,更使整个画面带有令人沮丧的感情色彩。  www.hlmsw.cN
   ○3在这幅图画中,人是 (“             ”),“断肠”意思是(                 ),末两句不仅写(       ),而且写(        )。 
2:、理解曲意  
这支曲子只有28个字,却能以巧妙的构思,选取秋天几个富有特征性的景物,给大家摹画出一幅秋郊夕照图,创造出一种萧瑟、苍凉的意境,用以衬托天涯游子思乡的那种孤寂凄楚的心情。不仅写景,动静相衬,而且写人,借景言情;不仅用景物点染“秋”,而且用景物来表现“思”,化景为情,情从景出,把“秋思”写得非常凄恻,有很强的艺术感染力。
3、练习    把这并列的九种景物,用你自己的语言联缀起来,向大家描绘一幅秋郊夕照图。 
缠着枯藤的老树上栖息着傍晚时归巢的乌鸦,小桥下流水潺潺,桥畔住着几户人家,年代久远的驿道上,游子在瑟瑟秋风中,骑着瘦马缓慢前行。         www.hlmSw.cn
五、默写这三首诗词曲,在教学案的背面。
六、教(学)后收获                                                                   
 
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